Lesmateriaal

Sinterklaasjournaal 2025

De leerlingen staan in de kring. Een leerling loopt als Malle Pietje de kring rond en zegt: 'Ik moet iets belangrijks zeggen.' Iedereen reageert in koor: 'Wat dan?' Malle Pietje antwoordt: 'Iets belangrijks!'

Hierna kiest de leerling iemand anders om de rol van Malle Pietje over te nemen.

Varieer met verschillende emoties tijdens het brengen van de belangrijke mededeling. Bijvoorbeeld geheimzinnig, in paniek, gehaast, zenuwachtig, bloedserieus, giechelig.

Dezelfde oefening als hierboven, maar nu nemen de leerlingen in de kring direct de emotie van Malle Pietje over. Stimuleer Malle Pietje bij het rondlopen door de kring al een duidelijke emotie te laten zien, bijvoorbeeld sluipen, slenteren of huppelen. Hierdoor kan de groep direct mee in de gemoedstoestand die hij of zij probeert over te brengen.

Verdeel de groep in tweetallen. De tweetallen staan verdeeld in de ruimte en improviseren samen een gesprek. Leerling 1 is Malle Pietje, leerling 2 een nieuwsgierige Piet. Malle Pietje zegt dat hij/zij iets belangrijks te zeggen heeft. De nieuwsgierige Piet probeert op allerlei verschillende manieren erachter te komen wat deze belangrijke boodschap is (vragen, smeken, dreigen, boos worden, grapjes maken, enz.)

Na een minuut wisselen de rollen om. Bespreek de opdracht kort na. Welke momenten in de dialoog waren interessant of spannend?

De leerlingen zitten op hun stoel in de kring. Er is een stoel minder dan het aantal leerlingen.

In het midden van de kring loopt Malle Pietje en zegt de grap. Bij 'Iets belangrijks!' wisselen alle leerlingen van stoel. De leerling die geen stoel heeft kunnen bemachtigen, wordt de nieuwe Malle Pietje.

Tip: Stimuleer de leerling in het midden om het spannend te maken, door de grap lang uit te spelen of juist snel te maken.

Verdeel de leerlingen in tweetallen. Een leerling (Pietje Paniek) gaat naar de gang. De tweetallen bedenken samen een houding die bij elkaar past. Alsof ze twee stukjes van een puzzel zijn.

De leerlingen verdelen zich over het lokaal en bevriezen in hun vorm.

Pietje Paniek komt terug van de gang en zoekt zo snel mogelijk (in paniek) de puzzelstukjes bij elkaar door de tweetallen naar elkaar toe te brengen.

En, klopt de puzzel?

Verdeel de leerlingen in groepjes van ongeveer 6 personen. Ieder groepje bedenkt een tafereel dat op een puzzel zou kunnen staan, bijvoorbeeld een cadeautje, een paard of een landschap. Vervolgens repeteren zij dat ze ieder een stukje van de puzzel zijn.

Hierna worden de scènes aan elkaar gepresenteerd. Begin elke scène met alle puzzelstukjes door elkaar gehusseld. Hierna komen de stukjes langzaam bij elkaar, waardoor het tafereel ontstaat.

Ziet het publiek wat er op de puzzel staat?

In deze dramales kruipen de kleuters in de huid van een Piet. Ze maken een dag uit het leven van een Piet mee. Er worden verschillende Pieten uitgebeeld, die aan het werk gaan in de pakjesfabriek.

Deze dramales voor de kleuters gaat over het beroemdste paard van het land: Ozosnel. De leerlingen nemen in de les de taak van Sinterklaas over om het paard te verzorgen en mee op pad te gaan over de hoge daken. Maar dat vindt Ozosnel best wel spannend. De leerlingen beleven allerlei avonturen op de rug van het paard van Sinterklaas.

Het Sinterklaasjournaal speelt zich dit jaar af op Texel. Een belangrijk thema is strandjutten. Dit onderwerp komt volop aan bod in onze dramales 'De kleine walvis'.

In deze les zetten de leerlingen verschillende Sinterklaas situaties om in tableaus. Hierbij wordt onder andere aandacht besteed aan problemen en bijpassende oplossingen.

De leerlingen van groep 3/4 gaan aan de slag met probleem en oplossing. Er is namelijk iets aan het hand met het beroemdste paard van het land: Ozosnel. De leerlingen reageren als Pieten op verschillende probleemsituaties en maken daarbij vooral gebruik van mimiek en fysiek. Een expressieve Sinterklaasles!

Wil Struinen heeft een museum gemaakt van al het materiaal dat hij op het strand van Texel heeft gevonden. Wil je een dramales geven over het verzamelen en ordenen van spullen? Onze dramales 'Kobe maakt een museum' sluit hier perfect bij aan. In deze les staat het boek met de gelijknamige titel centraal. Maar je kunt de dramales heel goed los van dit boek geven en juist meer inzoomen op het verhaal van Wil Struinen uit het Sinterklaasjournaal.

Toneelspel staat centraal in deze Sint-dramales voor groep 5/6. De leerlingen maken zelf een nieuwsitem, dat past in het Sinterklaasjournaal. Hierbij wordt de nadruk gelegd op het creëren van een probleem en het bedenken van een bijpassende oplossing.

Ook voor leerlingen uit de bovenbouw is Sinterklaas een geweldige inspiratiebron voor een dramales. Het maken van een eigen Sinterklaasgedicht en het uitbeelden hiervan (pantomime) is het uitgangspunt.